先找單字在句子中的位置
看到例句時先圈出目標單字，觀察它前後接了什麼。名詞前可能有冠詞或形容詞，動詞會和主詞、時間或受詞一起出現。這些位置線索能幫助理解詞性。
若只讀中文翻譯，很容易忽略英文的搭配方式。先用英文句子判斷大致情境，再看中文確認，比逐字對照更容易保留原本結構。
- 目標單字在句子中的位置
- 單字在這裡使用的詞性
- 前後經常一起出現的字
- 句子描述的人、時間、地點與動作
選擇短而完整的例句
初學時的例句不需要塞進很多新單字。除了目標字以外，大部分內容都應該能理解，否則會同時查太多資料。
例句也要完整自然，不能只是為了出現某個單字而拼接。遇到看不懂的句子，可以先換一個更短的公開例句或請老師協助，不必硬背。
自己造句時只改一兩個元素
可以先保留原句結構，只替換主詞、時間或地點。例如原句談今天去圖書館，就改成明天去公園。這樣既能產出自己的內容，也比較容易檢查。
句子寫完後確認三件事：目標單字意思是否正確、詞性是否合適、整句是否符合真實情境。若不確定文法，可以先保留在草稿，不把未核對句子當成標準答案。
把例句放回下一次複習
單字答錯時，不一定要立刻看完整說明。先用例句當提示，看看能否從情境想回意思；仍然想不起來，再顯示翻譯。
熟悉後可以反過來只看中文情境，嘗試說出含有目標字的英文句子。從辨認走到產出需要時間，兩種練習可以分開記錄，不必要求同一天完成。
再次看到同一個字時，可以換一個人物或地點，但先保留原本的句型。等到意思、詞性與搭配都穩定，再嘗試完全不同的句子，較容易分辨是真的會用，還是只記住一個固定範例。
若新句子需要同時查很多文法或生字，先退回較短的版本。例句的工作是幫助理解目標單字，不是一次證明自己能寫出複雜文章。
- 第一次：看英文例句理解意思
- 複習時：用例句提示回想單字
- 更熟悉後：用情境嘗試產出
- 不確定的自造句先核對，再加入題庫